昨日，育才小学开发区分校设立“男班主任工作室”，10位男老师将在新学期共同研究如何为小学生增添“阳刚之气”，培养孩子健全、平衡的性格。学校发现，不少男生比女生还腼腆。（3月1日《阳江日报》）

全校共有104名教师，其中男教师24名，全校44个班，有6个班班主任是男老师。这样的性别失衡的确令人忧心，也在一定程度上影响着学生的性别取向，学校设立男班主任工作室不仅是对这种现象的重视，也是对男孩女性化倾向的矫正。但是，仅仅依靠男班主任工作室还不够，并不能从根源减轻这种倾向。

的确，在现实中，一些男同学总是表现的比女同学还腼腆，他们一张嘴说话就会害羞脸红，甚至出现“娘娘腔”，遇见挫折也会掉眼泪，相反，一些女同学却表现的比较坚强，而且性格开朗活泼，这种现象的确值得反思，可是造成这种现象的原因是多方面，并非设立一个男班主任工作室可以解决和矫正的，设立男班主任工作室无疑是开错了药方，效果不容乐观。

首先，设立男班主任工作室，可以有效提升男生的阳刚之气，培养他们坚强的性格，可是一个班级里除了男生，还有女生，这样的行为无疑会对女生的性格形成造成不良影响，如果一个女同学原本性格比较“泼辣”，再遇到男老师的阳刚教育，无疑是在助长这种女同学男性化的趋势，久而久之，很容易使这样的女同学形成男性性格，这无疑与矫正初衷相背离，因此，设立男班主任的做法值得商榷，药效不容乐观。

其次，男同学女性化的原因是多方面的，单靠学校设立男班主任并不能奏效，因此，需要从多面入手，比如社会和家庭应该给予足够的引导矫正，这样才能确保孩子健康成长。一方面社会应该树立正确的性别取向，男孩就应该顶天立地，负责任，有担当，具有阳刚之气，女孩就应该柔韧柔美，具有阴柔之美。可是如今社会上出现性别模糊现象，一些男性装扮得犹如女人，而一些女性则处处表现出女汉子精神，还有，电视上网络上，反串，伪娘屡见不鲜，这些都对青少年树立正确的性别观，起着误导，另一方面，很多家庭奉行的男主外女主内的传统，父亲常年在外工作，不能给孩子性别影响，无法向孩子展示男性阳刚之美，孩子和母亲朝夕相处，性格难免受到女性影响，可以说，青少年性别取向失衡实际上是家长陪伴的失衡，是家庭教育的缺失。如果这些问题不解决，青少年性别取向失衡就无法缓解。

再者，为何一个学校男女老师比例会如此严重失衡，主要原因还是，职业待遇低，吸引力低，付出多，回报低，导致一些男老师流失，因此，需要对这种教师性别失衡进行矫正，增加职业吸引力，保证教师队伍男女平衡，这也是学生健康性别取向的保证。

因此，学生性别取向出现错位和偏差，并非设立男班主任工作室可以解决的，还需要多方努力，从长计议，综合施治。